是不是所有做父母的都恨不得孩子的目光焊接在书本上？是不是所有的父母一看见孩子的眼睛游离书本就觉得是思想抛锚？反正，我是一看见儿子的目光脱离书本心里就不踏实，好像全中国的同龄人就是在那一刻大踏步地超越了我的儿子，似乎他就是在那一刻堕落为差生的！
当他又一次倚在阳台上望着外面时，我开了口：“笃行，对于有情趣的人来说，‘有一种玩耍叫学习’。”
他白了我一眼，嘴巴一撇：“我不是有情趣的人，你们大人为啥不说‘有一种学习叫玩耍’？”
我有点生气，语气很强硬地板着脸孔训斥道，玩耍就是玩耍，怎么能和学习相提并论？他马上顺着梯子往上爬，还了我一句：“你刚才不是说‘有一种玩耍叫学习’？现在‘玩耍’又不等于‘学习’了？”
我才意识到了自己的语言漏洞，–搬起自己用心放好的石头砸了自己倒霉的脚。
“我有一个梦想，”他顾自开了口，还扭头瞅了我一眼解释道，“马丁•路德•金的，符合你要求的‘积极乐观阳光’的标准。”我觉得甚是欣慰，这小子改错态度蛮端正的。“我梦想有一天，这些真理不证自明：每个孩子需要真正的玩耍！”而后挑衅地回望了我一眼，扬长而去。
我有些不快地回到了客厅，坐在沙发上发呆。为什么让孩子用点功就那么难？为什么和孩子沟通难到说两句就崩了？仅仅因为我想让他多学一点他就忍心伤我的心？
正闷闷不乐，有人敲门，进来的是妹妹和她的儿子。
“笃行，快出来，你姑姑和魏超来了。”儿子出来后，两个孩子往一起一站，吓了我一跳。“你竟然比魏超高一头！”
儿子目测了一下，说：“你说错了，是‘魏超比我低一头’，不是‘我比魏超高一头’。”
“你比他高一头就是他比你低一头，有啥不一样的？”我有些不耐烦，心想这小子和我顶上牛了。
他一脸正色道：“绝对不一样。‘魏超比我低一头’是以魏超的头为单位1，‘我比魏超高一头’是以我的头为单位1，我的头和魏超头大小长短不一样，高出来的当然就不一样了。”
我一下子呆住了，这么简单的一句话，却让我见识了儿子对数学的理解和应用，不禁表扬了他的心细。
“所以说，‘有一种玩耍叫学习’，你还不相信。”儿子一脸自豪。
“既然魏超来了，你有玩伴了，咱玩个游戏。”我知道该怎样回答了。我开始介绍游戏规则：成语、俗语、古诗词都能行，一次必须说三句，只要首尾相接就可以。他们俩你追我赶，毫不让步，玩得不亦乐乎。最后，我向儿子证明了自己的观点：在玩中掌握了好多名句，快乐轻松，是不是“有一种学习叫玩耍”？
儿子竟然和表弟比赛看谁以最快的速度做出一个小电器。两节电池，一个马达，两截导线，硬塑料剪成扇叶，简易风扇就好了。拿着他的作品，儿子振振有词：“我俩玩了，还懂得了电的知识。”他也用实际行动证明了自己的观点：有一种玩耍叫学习。
看着儿子不服输的眼神，我明白了，“有一种玩耍叫学习”和“有一种学习叫玩耍”将成为我们母子的循环对抗赛。
放马过来吧，接受儿子的挑战，我喜欢，–在对抗中将历练自己也会成就儿子！
